SEGUNDO PERIODO

TEMA 

La lectura, desifrado, escritura y copia

COPIA

La copia requiere peproducir textualmente un escrito que esta a la vista del alumno

PASOS PARA LAS COPIAS

1. Establesca propositos claves y situaciones reales para que los alumnos efectuan copias
2. Prevengan los errores al copiar 
3. Evalua las producciones escritas y escriban las palabras o trozos de conversacion que escucan en la sala de clases o fuera de ella.
4. Estimule a los niños a emplear en sus copias una letra lejible para si mismo y para los demas

                                                                      

                                                               CARACTERISTICAS

•    Corrije la mala ortografia
• Se puede hacer cualquier tipos de copias.

                                                          DICTADO                                    



       Tiene un mayor nivel de dificultad que la copia por que implica escribir el lenguaje escuchado.



                                                     PASOS PARA EL DICTADO

1. Invite a los niños a registrar las voces que escuchen a sus alrededores
2. Estimule a los alumnos a que registren su propia habla y que luego realize autodictados.
3. Seleccione un tema interesante breve y significativo para los alumnos para hecer dictados.
4. Escriba y analize previamente en el pizarron las palabras que ofrescan dificultaddes ortograficas y realize una primera lectura.
5. Dicte un parrafo concreto lectamente separandolo en unidades significativas y haciendo pausas que permitan al alumno a escribir cada una de las frases luego vuelva a leer el dictado a velocidad normal.

                                                         CARACTERISTICAS

• Tiene un mayor nivel de dificultad que la copia
• Implica escribir el lenguaje escuchado
• Se le dificulta al alumno a escribir correctamente las palabras ya que escribe lo que escucha.

                                                PARAFRASIS



Implica traducir el pensamiento del autor con vocabulario y sintasis propios.



                                    PASOS PARA LA PARAFRASIS

• De a sus alumnos modelos orales y escritos de parafrasis.
• Presente a sus alumnos distintos oraciones.
• Pida a sus alumnos que hagan ejercicios de la parafrasis y que se evaluen.
• Solicite y estimulelos a que parafraseen textos orales y escritos escuchados o leidos.

                                           CARACTERISTICAS

1. Que los alumnos ralaten con sus propias palabras lo leido y escuchado.